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江南大学强化五种意识找准实践载体世界和平

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江南大学:强化“5种意识”找准实践载体

2009年04月08日 15:51 来源:教育部站

学习实践活动的实践载体是贯穿活动始终的主线,是活动目标的集中体现,也是紧扣学校特点和实际,确保学习实践活动获得显着成效的重要抓手。在前期深入调研、广泛听取意见的基础上,江南大学将本次学习实践活动的实践载体肯定为 固本强基促发展、改革创新共攀登 。选择这样的实践载体,是基于学校 三步走 的中长期发展规划、校第二次党代会提出的内涵建设的主题和全面实行 攀登计划 、全面全面提升办学水平和全面加强党的建设的战略任务、学校实现特色鲜明的高水平大学发展目标的整体考量;是立足当前,着眼长远,紧扣学校发展目标、战略任务和当前实际,在新形势下学校改革建设发展的客观要求;也是全校上下统一思想、构成共鸣,围绕人才培养根本任务,深化改革、开拓创新,推动 强基工程 ,争创新优势、谋求新突破、实现新逾越的现实需要。

在学习实践活动展开的进程中,学校党委结合学校 重点突破,协调发展 阶段的现实特点,结合学校巩固和提升综合实力的现实要求,突出强调 五个关键 ,不断强化使命意识、质量意识、发展意识、创新意识和政治意识,确保实践载体更加贴近学校改革发展的实际,确保学习实践活动取得实效。

一是以人才培养为根本,强化使命意识。人才培养是高校的根本任务,也是学校事业实现科学发展的条件和目标,应该摆在最为突出的中心位置。人才培养的质量是体现1所学校办学质量和科学发展水平的根本和关键。教育教学、科学研究和社会服务,都要围绕这1根本,服务这1根本。学校党委要求,要以学习实践活动为契机,进一步巩固教学工作的中心地位,不断深化教育教学改革,切实加强大学生思想政治教育,不断提高人才培养质量,努力培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2是以 内涵建设 为主线,强化质量意识。面对高校竞争越发激烈、就业情势更加严峻的大背景,加强 内涵建设 是实现又好又快发展的根本保证,也是学校面临的更加突出、更加紧急的任务。学校将通过学习实践活动的开展,更加正确地认识和处理好发展中的外延与内涵、范围与结构、质量与效益等关系,继续贯彻落实教育部 巩固、深化、提高、发展 的方针,进一步强化质量意识,坚持 质量兴校 不动摇,把提高质量放在首位,不断提高人才培养质量,深化教育教学改革,加强师资队伍建设,推进学风和校风建设,促进政产学研紧密结合,提升社会服务能力,不断增强学校的核心竞争力和综合实力。

3是以 攀登计划 为重点,强化发展意识。自学校第二次党代会提出实行 攀登计划 以来,全部师生员工围绕 三大目标 、 十大突破 、 三十项指标 和 十大战略措施 ,扎实有效开展各项工作,构成了 人人有目标,全校共攀登 的良好局面。本次学习实践活动是进一步总结经验,完善 攀登计划 ,加快 攀登 步伐的良好契机,我们将以发展的成果来检验学习实践活动的成效,为学校事业整体爬升筑牢根基。

四是以 改革创新 为动力,强化创新意识。校党委将以学习实践活动为契机,进一步解放思想,与时俱进,在遵守高等教育发展规律和高素质创新人才培养规律的基础上,根据外部环境的变化和学校发展阶段的变化,以新视角、新观念、新思维研究把握当前学校发展的主题,破解制约学校发展的难题,推动学校科学发展上水平;进一步完善各项规章制度,加强内部管理体制机制改革,积极探索适合学校事业科学发展的管理体制和运行机制,提高履行力,激起内生力,为学校事业科学发展创造规范有序的制度环境。

五是以 强基工程 为保障,强化政治意识。学校二届二次全会提出的 强基工程 是新形势下全面加强党的建设,推动学校科学发展的政治基础和组织保障。学校将结合学习实践活动的展开,以科学发展观为指点,继续展开好党建工作示范点创建活动,做好党员的教育、发展、管理和服务工作,充分发挥各级党组织的政治核心和战役堡垒作用、广大党员的模范带头作用;切实加强基层党组织建设、基层领导班子和干部队伍建设,在教学改革和人才培养、学科专业和学者队伍建设、学术研究和科技创新、服务地方和学校管理服务等方面获得新成果。

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